Zoutmijnkinderen: presentatie actie broederlijk delen
De leerlingen zochten meer informatie op over de zoutmijnkinderen en goten dit in een mooie presentatie.
Prentenboeken digitaliseren: book creator
De leerlingen van het 5de leerjaar wilden maar wat graag de leerlingen van het eerste leerjaar en de kleuters wat helpen. Dit kan niet alleen op de speelplaats maar ook tijdens de mediales. Er werden foto's gemaakt van prentenboeken of eerste leesboekjes, daarna lazen de leerlingen de tekst voor. Dit alles werd verwerkt tot een filmpje. Natuurlijk zijn er nog kleine mankementen: er wordt soms wat te vlug gelezen, hier en daar zijn wat kleine foutjes in geslopen maar al bij al zijn we heel tevreden! Prima werk!
Paint: galadag
Op school hielden we een heuse galadag. De inhoud werd voor de leerlingen geheim gehouden maar natuurlijk waren er heel veel speculaties. Kijk maar eens mee wat de leerlingen DACHTEN dat er zou gebeuren...
We polsten ook naar hun ervaringen de dag nadien en toen kwamen de volgende tekeningen naar voor:
Gedichtendag: Joris Jan Bas
We luisterden naar het gedicht 'Joris Jan Bas' en dachten na over de inhoud: Joris Jan Bas wil graag apart zijn, hij doet niet graag zoals de rest. Wij hebben ook allemaal onze eigen kantjes. Die proberen we nu weer te geven in een klasvriendenboek. Wie wil kan de QR-code hieronder scannen en meegenieten van hun vriendenboekjes.
Vriendenboek jongens 5A
|
Vriendenboek meisjes 5A
|
Vriendenboek jongens 5B
|
Vriendenboek meisjes 5B
|
Kerstspel
De leerlingen verwerkten het kerstspel op verschillende manieren: een diapresentatie of een tekening in Paint. Hieronder vinden jullie enkele voorbeelden.
Vredeswake: google presentatie
Hieronder vinden jullie een kort overzicht van enkele presentaties. De leerlingen leerden nieuwe dia's toevoegen, tekst en afbeeldingen invoegen en natuurlijk ook effecten: diaovergangen. Dit alles werd bewaard op hun eigen google drive en door te delen met elkaar konden ze er ook afzonderlijk aan werken.
vredeswake__britt_en_vic.pdf | |
File Size: | 428 kb |
File Type: |
vredeswake_charlotte_elvira.pdf | |
File Size: | 544 kb |
File Type: |
vredeswake_ellen_en_shary.pdf | |
File Size: | 419 kb |
File Type: |
vredeswake_sarah_en_lune.pdf | |
File Size: | 407 kb |
File Type: |
vredeswake_fiebe_en_emiel.pdf | |
File Size: | 326 kb |
File Type: |
I respect: les 1: online praten
De leerlingen van het vijfde en het zesde moesten nadenken over wat ze zouden doen indien een onbekend meisje contact zocht via de chat. Er waren vier mogelijkheden: in het echt afspreken, via de chat je persoonlijke problemen bespreken, je geheimen enkel met een vertrouwenspersoon delen of een online organisatie zoeken die je kan helpen.
Het resultaat was enigszins schokkend en gelijklopend voor het vijfde en het zesde: 40% van de leerlingen zou in het echt afspreken, 40% van de leerlingen zou geheimen delen over het internet en slechts 15 % zou een vertrouwenspersoon zoals je broer/zus, je ouders, je leerkracht aanspreken en 5% kiest een online organisatie.
Ik hoop dat ondertussen de leerlingen andere keuzes zouden maken en beseffen wat de gevolgen kunnen zijn van de eerste 2 keuzes.
Omdat de online organisaties niet goed gekend zijn, maakten de leerlingen van het vijfde een filmpje:
Het resultaat was enigszins schokkend en gelijklopend voor het vijfde en het zesde: 40% van de leerlingen zou in het echt afspreken, 40% van de leerlingen zou geheimen delen over het internet en slechts 15 % zou een vertrouwenspersoon zoals je broer/zus, je ouders, je leerkracht aanspreken en 5% kiest een online organisatie.
Ik hoop dat ondertussen de leerlingen andere keuzes zouden maken en beseffen wat de gevolgen kunnen zijn van de eerste 2 keuzes.
Omdat de online organisaties niet goed gekend zijn, maakten de leerlingen van het vijfde een filmpje:
Pro-bot
Na de bee-bot kwam vandaag de pro-bot aan de beurt. Dit is toch een stuk moeilijker! De leerlingen moesten een vierkant programmeren (korte of lange versie) en daarna een rechthoek. De pro-bot kan zowel een juist aantal cm vooruit rijden als in opgegeven hoeken draaien. Een hele klus...
Voor wie al eens verder wil denken? Hoe programmeer ik een gelijkzijdige driehoek? We weten ondertussen dat elke hoek 60° meet maar moet de pro-bot dat ook rijden? Misschien eens uittekenen kan helpen....
Voor wie al eens verder wil denken? Hoe programmeer ik een gelijkzijdige driehoek? We weten ondertussen dat elke hoek 60° meet maar moet de pro-bot dat ook rijden? Misschien eens uittekenen kan helpen....
Bee-bot
Deze week werkten we met bee-bots. De leerlingen programmeerden een parcours die de bee-bot moest afleggen. Daarbij gingen ze van de start- naar de stopplaats MAAR opgelet: water is gevaarlijk voor robots (blauw) en natuurlijk moet een bee-bot ook opladen (geel).
Scratch
Ondertussen werkten een ander deel van de leerlingen met scratch. Een sprite (personage) laten van kleur veranderen, doen bewegen, de muis laten volgen, ... Ook hier werd lustig gewerkt aan programmeertaal. Wie zelf ook aan de slag wil thuis:
Eerste Franse woordjes
Vandaag oefenden de leerlingen van 5B voor het eerst hun Franse woordjes. Sommigen eerder schoorvoetend, wat verlegen, anderen trots en vol enthousiasme. Samen gaan we op weg met vallen en opstaan om de Franse taal onder de knie te krijgen. De volgende leerlingen durfden het aan om hun eerste dialoog met jullie te delen... enkel geluidsopname om mee te beginnen.
Face your manga
De leerlingen leerden om zichzelf op een ander manier weer te geven zodat ze geen foto van zichzelf moeten gebruiken op internet.
Wie dit thuis ook eens wil proberen:
Wie dit thuis ook eens wil proberen:
Hier vind je enkele resultaten uit 5A. Wie zou dit kunnen zijn?
Hier vind je enkele resultaten uit 5B. Wie zou dit kunnen zijn?